L'organització per racons, estesa a totes les aules d'educaciónfantil, sorgeix d'atendre les necessitats que manifesten els nens1 d'aquestes edats (joc, moviment, socialització, comunicació, autonomia, experimentació, descans, creació, etc.), no solament representa una organització espacial determinada, sinó també tota una ½filosofia educativa+.

A les aules d'infantil, hi trobem, dia rere dia, moltes situacions que considerem fonamentals per realitzar certs aprenentatges que corresponen a l'etapa, com ara les classificacions, les seriacions, les ordenacions, les reparticions, la ubicació espaciotemporal, etc.

L'àrea de comunicació representació d'educaciónfantil hancorporat, des de la seva nova estructura curricular dissenyada l'any 1991 a la LOGSE, una vella tradició nascuda a l'Escola Nova, el concepte que les criatures dibuixen com una forma d'expressió comunicació a partir de les seves pròpies representacions.